For Metalindustriens uddannelsesudvalg (MI) er det vigtigt, at praktikerklæringerne styrker dialogen mellem virksomheder, skoler, praktikcentre og elever om, hvad eleverne skal lære og/eller har lært i en given praktikperiode. Metalindustriens uddannelsesudvalg har sat fokus på tydeliggørelse af praktikmål på erhvervsuddannelserne samt på udvikling af en skabelon for praktikerklæringer, der skal være fælles for alle MI’s

På baggrund af erfaringerne fra projektet ’Trivsel og temasamarbejde’ på Herlev Hospital er der blevet udarbejdet et inspirationskatalog om udvikling af social kapital og teamsamarbejde. Inspirationskataloget er udarbejdet af erhvervspsykolog Pernille Forchhammer fra Forchhammer Consulting, som har været proceskonsulent på udviklingsprojektet, og evalueringskonsulent Lizzie Mærsk Nielsen fra Mærsk Nielsen HR, der har været ansvarlig for

Mærsk Nielsen HR har gennemført en evaluering, der har haft til formål at afdække årsagerne til den manglende søgning til arbejdsmarkedsuddannelserne inden for træ- og møbelindustrien. Evalueringen har bl.a. haft fokus på, om årsagerne hænger sammen med virksomhedernes og AMU-målgruppens utilfredshed med de eksisterende arbejdsmarkedsuddannelser, eller om der kan findes andre årsager til den manglende

En analyse for Træets Efteruddannelsesudvalg har haft til hensigt at pege på mulige uddannelsesstrukturer, der kan bestå af AMU-mål, der enten gennemføres i forlængelse af hinanden eller som kan gennemføres i en vilkårlig rækkefølge. Uddannelsesstrukturerne bidrager til synliggørelse af de muligheder, som medarbejdere i træ- og møbelindustrien har for at deltage i kompetenceudvikling gennem arbejdsmarkedsuddannelserne,

Projektet ’Udvikling af innovative kompetencer i industriens AMU’ har haft fokus på at nytænke, hvordan arbejdsmarkedsuddannelserne kan bidrage til øget medarbejderdreven innovation på industriens område. Der har i projektet været fokus på, hvordan dette kan ske ved at inddrage innovationsfremmende læreprocesser ved tilrettelæggelsen og gennemførelsen af arbejdsmarkedsuddannelser inden for smede- og plastområdet. Hensigten har været

Formålet med analysen har været at få afdækket de nye centrale jobprofiler, arbejdsopgaver og kompetencekrav i følgende tre hovedkategorier inden for redderområdet: Ambulance, autohjælp og redning. Jobprofilerne indeholder en beskrivelse af typiske jobfunktioner under hensyntagen til f.eks. geografiske og virksomhedsstrukturelle forhold, samt en beskrivelse af de kvalifikationer og kompetencer, som medarbejderne skal være i besiddelse

Analysen er gennemført inden for de lovpligtige EU-Efteruddannelser for erhvervschauffører inden for personbefordringsområdet og vejgodstransport. Transporterhvervets Uddannelser (TUR) har erfaret, at nogle af deltagerne i disse arbejdsmarkedsuddannelser ikke har været tilfredse med deres deltagelse i uddannelserne. Chaufførerne er alle meget erfarne, og deres motivation til at deltage i de lovpligtige uddannelser er ofte meget lille.

Træets Efteruddannelsesudvalg har fået gennemført en analyse, der har haft til formål at afdække barriererne for anvendelse af individuel kompetencevurdering (IKV) i arbejdsmarkedsuddannelserne. Efteruddannelsesudvalget ønsker en større gennemslagskraft af IKV inden for træ- og møbelindustrien, da udvalget vurderer, at de individuelle kompetencevurderinger bl.a. kan bidrage til, at flere af branchens ufaglærte kan få et kompetenceløft.

Mærsk Nielsen HR har gennemført en analyse om AMU-uddannelsesstrukturer for Efteruddannelsesudvalget for Køkken, Hotel, Restaurant, Bager, Konditor og Kødbranchen. Analysen har vist et behov for at synliggøre de mange kompetenceudviklingsmuligheder for tjenere, der ligger i AMU. Der er i analysen taget udgangspunkt i tjenerområdet. Analysen viser, at der på tjenerområdet hverken fra medarbejder- eller ledelsesside

Faglærere fra fire skoler har i samarbejde med Industriens Uddannelser og eksterne konsulenter fra Mærsk Nielsen HR deltaget i et udviklingsprojekt med fokus på udvikling af innovative kompetencer i industriens arbejdsmarkedsuddannelser. I projektet har der været fokus på udvikling af praksisnære undervisningsmetoder og afholdelsesformer, der kan støtte op om AMU-målgruppernes mulighed for at deltage aktivt