Afsluttende prøver på arbejdsmarkedsuddannelserne skal ikke være en formalitet. De skal dokumentere, at deltagerne har opnået de kompetencer, som uddannelsen skal give dem – altså dét, der står i AMU-målformuleringen. Men når næsten alle består, er det så sikkert, at prøverne faktisk måler det, de skal? AMU skal give kompetencer, der kan bruges på arbejdsmarkedet.

Vi taler ofte om manglen på faglært arbejdskraft, og løsningen ligger lige for: Vi skal have flere unge til at tage en erhvervsuddannelse. Det kræver dog, at vi tager hånd om de virksomheder, der åbner dørene for vores lærlinge. Det er ikke nok blot at opfordre virksomhederne til at ansætte en lærling. Mange mindre og

Arbejdsmarkedsuddannelserne (AMU) er afgørende for, at faglærte og ufaglærte kan følge med på et arbejdsmarked i konstant udvikling. Mange AMU-udbydere gør det allerede fremragende og leverer undervisning af tårnhøj kvalitet hver eneste dag. Men hvis der skal sikres et ensartet højt niveau over hele landet, er der brug for, at alle udbydere systematisk analyserer deres

En erhvervsuddannelse foregår både på skolen og i virksomheden. Derfor bør det være en selvfølge, at de to dele hænger sammen. Hvis vi vil have stærke erhvervsuddannelser, skal vi have fokus på relevante oplæringsmål og bedre sammenhæng mellem skole og virksomhed. Eleverne skal naturligvis have en solid og bred faglig uddannelse, som giver dem kompetencer,

Uddannelsesambassadører fra virksomheder inden for Fødevareforbundet NNF har deltaget i et kursus, der skal hjælpe dem til at planlægge og gennemføre systematisk uddannelsesplanlægning i egne virksomheder. På kurset har Lizzie Mærsk Nielsen bl.a. bidraget med et værktøj til udarbejdelse af uddannelsesplaner. Uden nedskrevne uddannelsesplaner er det meget vanskeligt at gennemføre systematisk uddannelsesplanlægning. Værktøjet består af

10 unge social- og sundhedsassistentelever har de sidste tre dage konkurreret på DM i Skills i Hjørring. I løbet af de tre dage skulle eleverne gennemføre seks opgaver på en scene, der trak mange tilskuere til. Publikum kunne se eleverne løse opgaver med fokus på omsorg, pleje, vejledning og motivation af borgere og patienter samt

På vegne af Fællesudvalget for Erhvervsrettede Velfærdsuddannelser (FEVU) har Mærsk Nielsen HR bidraget til udvikling af konkurrenceopgaver og bedømmelsesskemaer til DM i Skills 2026 for social- og sundhedsassistentelever. Som led i udviklingsprojektet er der bl.a. gennemført to workshops med deltagelse af de to primære udviklere, der er uddannede social- og sundhedsassistenter med solide erfaringer med

Den 4.-5. februar 2026 gennemførte Fødevareforbundet NNF en uddannelseskonference for deres tillidsvalgte, uddannelsesansvarlige og uddannelsesambassadører. På konferencen var der bl.a. oplæg og debat om opkvalificering af medarbejdere i levnedsmiddelindustrien. Mærsk Nielsen HR gennemførte to workshops om systematisk uddannelsesplanlægning på konferencen. Deltagerne på de to workshops fik indsigt i, hvordan uddannelsesplanlægning kan være til gavn for

I tæt samarbejde chefkonsulent Stine Sund Hald fra Metalindustriens Uddannelsesudvalg (MI) har Lizzie Mærsk Nielsen planlagt og gennemført en workshop for MI-uddannelseskonsulenterne om udvikling af oplæringsmål til erhvervsuddannelserne. Workshoppen er gennemført som led i udvalgets fokus på modernisering af oplæringsmålene, så de bliver mere relevante, konkrete, anvendelige for virksomheder, lærlinge og skoler. På workshoppen blev

Mærsk Nielsen HR har netop afsluttet et projekt, der skal styrke den hospitalstekniske assistentuddannelse. Formålet har været at udvikle en ny uddannelsesstruktur, der gør det lettere for elever at fortsætte direkte fra grundforløb til hovedforløb – og dermed reducere frafaldet på uddannelsen, så flere elever gennemfører uddannelsen. Projektet er gennemført i tæt samarbejde med Syddansk